Colegas!! Procurando matérias a fins para contribuir em nosso Blog, me deparei com este artigo que me pareceu interessante e que vem ao encontro das nossas inquietudes manifestadas por todos nós desde o princípio deste curso. Entendo que mesmo sendo redigido em outra língua, este detalhe não seja um empecilho.
Foram vários os momentos que me chamaram a atenção como por exemplo quando o autor Alberto Minakata nos explica que segundo Solomon, são quatro as formas de introduzir o computador no processo educacional, a saber, 1- quando usado para a repetição e o reforço; 2- quando usado para lograr aprendizagem por descobrimento, de acordo ao método socrático; 3- gerar processos de investigação em contextos de interação variada e 4) o uso do computador para favorecer processos de construção do conhecimento.
Nesse sentido, Minakata assevera que tais interações, as construcionistas, devem conjugar com tal objetivo se realmente atentarem para uma mediação educacional. Com total relevância entra no assunto das ZDPs vygotskianas e nos esclarece que é justamente nas zonas de desenvolvimento proximal que devemos intervir quando da implementação de uma interação mediada pelo computador, já que é nestas zonas, reais e proximais, onde se torna possível a apropriação do conhecimento por parte do aluno, sujeito aprendente e ator principal desta interação.
Já nas considerações finais, é possível constatar que todas são pertinentes,. Porém, ressalto a observação realizada pelo autor na qual ele explicita que desde o ponto de vista institucional, além do uso criativo e aberto às mudanças tecnológicas tanto de hardware e dos softwares, se faz necessário que estes sejam tomados como constitutivos da implementação de uma metodologia educacional e não só como instrumentos de apoio.
A seguir coloco o endereço deste artigo para quem estiver interessado em acessar a página e assim, continuar a estabelecer a dialogicidade que este assunto desperta. Até breve, Ximena
Disponível em : http://educar.jalisco.gob.mx/07/7alberto.html. Acessado em 17/05/10.
Colegas do grupo 4. Peço desculpas, mas por um erro de atenção, postei este artigo no blog do grupo. Na verdade, eu participa do grupo 2. Quando me dei conta já estava editado. Aprendendo com erros, convido vocês a dar uma lida neste artigo que encontrei no Google e que nos apresenta a realidade em uma instituição de Jalisco, México. Fazendo uma rápida reflexão sobre o texto foi possível observar que a tend~encia a usar o computador de forma limitada não é só um porblema de nossas escolas... Agora é com vocês! Divirtam-se e saibam compreender esta colega que erra e tenta aprender com os erros. Abraços Ximena
ResponderExcluirOi colega, quem postou este artigo? Achei muito interessante. Maria Teresa
ResponderExcluirHola Maria Teresa! que bom que gostate deste artigo...Eu encontrei o mesmo no Google e achei incrível que o não só aqui seja um problema a questão de como se implementam as metodologias para realizar um uso adequado desta ferramenta. Pelo que postaste, vejo que na tua escola as interaçoes mediadas pelo computador começaram a mudar o panorama...Gostaria que me explicasses como estão sendo realizadas estas atividades, como são lançados os desafios, qual a preocupação do professor Felipe quando do planejamento e implementação dos mesmos,...Ainda, como percebes a reação dos alunos, já que os jovens de hoje usam esta ferramenta para outros fins...Acho que tua experiência pode ser contagiante e nos ensinar muito...Obrigada por partilhar destes momentos! Ximena
ResponderExcluirhttp://blog.uol.com.br/stc/faq_geral.html
ResponderExcluirEsqueci de dizer que é o endereço de um site sobre quais são os primeiros passos para fazer um blog, até não recordo se ele foi indicado antes nas leituras da disciplina, mas acredito que o que conta é o movimento em direção do fazer mesmo que sem êxito, mas fazer algo! Até mais!
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